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    從“運河時代”邁入“錢塘江”,中策錢塘學?!皵U面”步伐邁得快

    2022-05-17 12:31:21 杭州市錢塘區人民政府

    杭州市中策職業學校錢塘學校以中策職校為發展基礎,實現與其他直屬學校錯位發展、特色發展的建設定位,推動杭州市中策職業學校從“運河時代”邁向“塘江時代”。錢塘學校將于9月建成并投入使用,投用后將成為杭州市區單體占地面積和辦學規模最大的直屬中學。

    新校園硬件一流 今年計劃招生4500人

    兩年時間,中策職校相繼建成康橋校區、錢塘學校,為什么把“擴面”的步伐邁得這么快?中策職校校長高志剛說,這不僅是為了響應浙江省努力建設中國特色職業教育創新發展重要窗口,也是中策職校自身發展的需要,“意味著中策職業教育會從‘運河時代’邁入‘錢塘江時代’,與這座城市的發展同呼吸共命運。”而高校長在職業人才培養上的很多新想法,也將在中策錢塘被點亮。

    中策錢塘學校在錢塘區新灣街道,學校的建設站位很高。深入實施“新制造業計劃”的錢塘區,這幾年,有一大批航空航天、汽車及零部件、高端數控機床等高端制造產業落地,是被浙江寄予厚望的高能級戰略平臺,產業集群建設已頗具規模,“錢塘區是一個產業大區,有近10萬的技術工人,這對職業教育來說,是片熱土。”換句話說,錢塘學校具有校企合作得天獨厚的條件。

    事實上,區校合作將成為中策錢塘學校的一大辦學主題,高校長說,專業上,將對標錢塘區的區域產業集群建設,著重智能制造、城市軌道交通與醫藥衛生,“這也是切中了杭州市黨代會、兩會上要著力發展的產業領域。”讓行業領軍企業,以及高職院校來參與制定專業人才培養方案、課程體系、實訓基地標準等各環節,形成一個“企中高”的合作模式。

    這個模式已經成型,高校長透露,目前,中策錢塘學校與杭州職業技術學院,以及杭州亞運會信息安全供應商——杭州安恒信息技術股份有限公司,三方聯辦“杭職院信息安全產業學院”,這是“區域中高職一體化”五年制班在中策的一個試點。“中策錢塘學?,F在正在申報浙江省職業教育十四五期間重大改革創新項目——‘區域中高職一體化’五年制班。這個試點目前開在電子與信息類專業,五年全部在中策錢塘就讀,用的就是企業、高職院校和我們一起制定的培養方案。”此外還會聘請行業大師、院校名師當導師,收徒教學。

    而在硬件上,中策錢塘學校270余畝的土地上,今年預計招收1000名學生,有教學區、生活區和運動區,包括可容納1200人的操場座席、400米標準塑膠跑道、10片室外籃球場、1個標準足球場和1個網球場,配有2個籃球場、4個羽毛球館和健身房的兩層風雨操場,高標準規范化師生餐廳3層,學生公寓6棟。“中策另外兩個校區的一些高三學生來錢塘學校參觀,我問他們有什么感受,有幾個學生的回答讓我印象很深,‘就一個字,大’,說像他們夢想中的校園。”

    一棟教學樓里,既有普通教室也有實訓室,方便師生在同一幢樓內完成教學活動。公共教學樓,兼具了學生活動、圖書館及報告廳的功能,整個布局很像大學,在教室的空間設計上,中策錢塘學校絕對是大手筆。普通教室長12米、寬9米、高4米,這樣一來,老師可以根據情況,將教室后半部分隨堂設計成為活動區、展示區、交流區、操作區,“我們還預留了一些綠植空地,到時候可以請學生參與、設計成他們想要的‘樂園’。”高校長說。

    三個主體專業群 兩個輔助專業群 專業都很“新潮”

    很多人對中策錢塘學校會開設哪些專業十分好奇。高校長說,專業的設置,都是精準對接了區域經濟,“要避免只顧當前需求,忽視經濟情況變化導致的就業問題,所以我們在專業布局上同時考慮了當前和未來兩個時間段的就業市場需求,同時也填補了新版專業目錄下市區中職專業的空白。”

    目前中策錢塘學校有智能制造、城市軌道交通、醫藥衛生三個主體專業集群以及電子與信息、公共管理與服務兩個輔助專業集群,這五大集群又細分為九個小類專業和十六個具體專業。在高校長看來,這些專業所涉及的信息技術和智能制造,符合杭州打造數字經濟和制造業高質量發展“雙引擎”的需要,也能夠為錢塘區成為具有全球影響力的先進制造業基地目標,培養后備人才資源。

    細分下去一個個看這些專業。智能制造專業其實有不少內容與中策此前的專業有接軌的地方,涵蓋了4個小類專業:增材制造技術應用、智能設備運行與維護、新能源裝備運行與維護、無人機操控與維護。學校招生老師介紹:“增材制造主要是3D打印,還有工業產品設計、質量檢測等,現在很多大學也增開了相關專業,省內的有浙江海洋大學、中國計量大學、浙江科技學院等。”

    此外,新能源裝備運行與維護(太陽能、風能方向),培養全面發展且掌握新能源裝備(太陽能、風能等)生產制造、安裝調試、運行維護等技能的高素質技術技能人才。與浙江瑞亞能源有限公司、西門子(中國)有限公司等名企緊密合作,中職畢業可報考浙江理工大學、中國計量大學、浙江科技學院等本科及??祁愒盒?,可從事新能源發電場(光伏、風電等)供配電系統以及新能源裝備及相關機電設備生產制造、安裝調試、運行維護等工作。無人機操控與維護培養全面發展且掌握無人機組裝與調試、無人機操控與維護、無人機作業等技能的高素質技術技能人才。

    另外在電子與信息專業集群中,也有很多聽起來很“時髦”的專業,比如網絡安防系統安裝與維護,培養的是全面發展且掌握網絡安全與防護、網絡設備安裝與調試、企業網搭建,并擁有網絡規劃和管理能力的高素質技術技能人才;物聯網技術應用:培養全面發展且掌握物聯網系統設備選型、軟硬件安裝調試和維護等技能的高素質技術技能人才;大數據技術應用:培養全面發展且掌握大數據采集、存儲、處理、分析與展示等知識與技能,并擁有相應管理能力的高素質技術技能人才。

    除了專業內容新,專業的維度也更多元,比如城市軌道交通專業集群,就橫跨了機械工程、電子技術等多個領域,涉及車站客運組織、零部件生產裝配,是一個跨專業的新興學科。集群下又分為城市軌道交通運營服務與城市軌道交通車輛運用與檢修,一個偏運營管理,一個偏維護檢修,貫穿整個城軌交通的產業鏈。

    “醫藥衛生專業,是我們結合錢塘區臨江高科園、杭州醫藥港等的建設平臺,主動應對智慧養老背景下的人才供給需求,所推出的專業。”這個專業涉及基礎醫學、臨床醫學、康復醫學、藥劑學、生藥學、藥物分析技術等多個領域,在人口逐漸老齡化的當下,前景可謂十分廣闊。

    畢業生初期崗位可從事臨床護理、社區護理、養老護理、藥品質檢、藥品營銷、藥品物流等工作,發展崗位是護理管理人員、護理科研人員、制劑研發員、藥劑師等。

    而中策成熟的“企中高”合作,也在這些專業上表現得十分突出,合作的校企規格都很高,就業、升學的平臺自然也高。

    例如智能制造專業智能設備運行與維護方向,合作企業有格力電器(杭州)有限公司、西門子工廠自動化工程有限公司等,與杭州科技職業技術學院合作開設“中高職一體化”五年制班;三年制班中職畢業可報考浙江理工大學、中國計量大學、溫州大學、浙江科技學院等本科及??祁愒盒?。無人機操控與維護是與深圳市大疆創新科技有限公司等企業合作。再往下看,其他專業一長串合作名單中,不乏先臨三維科技股份有限公司、華為技術有限公司、杭州安恒信息技術股份有限公司、新華三技術有限公司、神州數碼集團股份有限公司、微醫控股有限公司等牛企。

    學校如何和這些企業合作?高校長打了個比方:“把課堂建到企業中去”,比如學??梢耘c企業合作開發課程和資源,結合企業兼職教師的講評,學生在校期間就能直接接觸企業項目。更深層次的,企業還可以參與到專業建設中,制定人才培養方案、評價體系,共建實訓基地等,“總結起來就是,校企聯合辦學、訂單人才培養、產學研訓結合為渠道,實現人才職業化精準培養,在產業鏈精準就業。”高校長說。

    合作學校這邊,有杭州職業技術學院、杭州科技職業技術學院,中策錢塘學校目前分別與這兩所高職合作辦學,今年還開辦了“區域中高職一體化”五年制班,在中策錢塘學校學滿5年,但是學習內容的水平,是在高職水平之上的。

    研究生及以上學歷教師占八成 他們年輕有方法、多是“學霸”

    最近,中策錢塘學校又一批新老師到崗了。這一次,學校為新老師舉辦了一場特殊的歡迎儀式——請已到崗的新老師談談入職后與學生相處的感受。目前,已入職的老師均在中策職校其余兩個校區開展教學工作。這些老師入職時間最早的是去年9月。

    作為一所新校,中策錢塘學校的教師團隊也十分“新銳”。部分老師是名校畢業生,還有不少老師是從國內500強企業中“挖”來的專業教師??吹竭@些老師的畢業學校,你也許會被嚇一跳,浙江大學、西安交通大學、香港中文大學、英國愛丁堡大學、英國約克大學、香港理工大學……還有為中策錢塘學校提供了最多教師的杭州師范大學,老師的素質相當高,全部都是大學本科或以上學歷,其中研究生及以上學歷占比超八成,有92人,而他們的平均年齡不到30歲。

    蔣麗敏是香港中文大學應用英語語言學碩士,畢業之后就來了杭州,目前在中策帶高考班,她說,有長輩得知她當了一名職高老師后很不理解她,也對她的教學工作有所擔心,怕她到時候被學生欺侮。“事實上,他們擔心的事情大概就是電視劇里的劇情吧,我所接觸到的職高生其實與普高生并無差異。他們熱情、友善,上課時教室的擴音設備出故障了,他們會主動幫我檢查電線、開關等,解決故障。我就在想,這是一群被人誤解卻又不善解釋的孩子。只有走近他們,才會發現他們身上其實閃閃發光。”

    年輕教師在教學方法上也敢于創新,這點與新校的氣質十分符合。

    數學,被列為職高生眼中萬難的學科之一。中策錢塘學校的數學老師徐彬彬,目前在中策職校任教,她把這門課上成了“熱門課”。“我們班的數學學習氛圍很好,很多學生在課間和中午時間都會來辦公室問問題,有時候人太多了,學生只能靠在墻上寫作業。”

    徐彬彬告訴記者,職高學生學習或許不那么自覺,這就需要老師花點時間引導。“對于成績好的學生,我就通過制定目標和獎勵機制,讓他們有動力去學習,也讓他們組織學習小組做小組長帶領班里其他人一起學習,讓成績好的學生有成就感和使命感;成績比較靠后的學生,我就讓他們下課后來辦公室一起學,創造一種學習氛圍,通過鼓勵,激發他們學習的動力。” 起初,確實會有些學生沒什么學習動力,但是,看到大家都在學習也會不甘落后地加入到學習的隊伍中來。“有些學生一開始是來湊熱鬧的,拿著書來辦公室問問題,但是慢慢地就對學習數學產生了興趣。”

    學校招生老師說,中策職校錢塘學校的老師中,80%都是新招的年輕老師。雖然這些老師教學經驗不足,但是,他們都有著名校的學習經歷,有著碩士學位。“簡單地說,他們是一群會學習的學生,希望他們能把自己‘會學習’的方法教給職高的學生,師生之間能夠很好的取長補短,真正達到教學相長。況且,師生之間的年齡差小,彼此之間更能理解,有助于找到高效的教學方法。”

    中策錢塘學校副校長包紅從事職業教育工作30余年。她說,國家對于職業教育越來越重視,這幾年,職業教育的升學通道打通了,技能認定認可度提升了,而職業教育的學生也在通過自身努力改變著自己的人生。“我們老師要做的就是幫助這群可愛的學生找到興趣,教給他們一些受益終身的技能。高中,正是這群孩子們沖刺發力的階段,也是可塑性很強的時候,老師靜下心、沉下身地教學,必定能夠讓孩子們收獲滿滿。”

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